最近線上試教一堂數學課，時長約50分鐘，對象是 6 位低年級的小朋友，主題是三位數的加法速算。
這主題對小朋友來說其實有點難，因為三位數的加法是在小學二年級下學期才會教到的內容，速算技巧更是延伸主題，不過因為速算技巧有助於數感的培養，所以我用了故事元素去包裝它，並連結學生買東西、玩遊戲等生活經驗，讓學生覺得這是個有趣的任務，積極參與學習。最終學習成果不錯，學生在課程結束前的簡單評量皆能分解運用。
下面紀錄自己的準備及課程設計的亮點～
一、課前準備：教學工具與投影片
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線上教學平台：使用 Lumio 電子白板（免費）+ 並透過 Duet 軟體（買斷，價格忘了）外接 iPad 當第二螢幕。
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投影片設計：使用圖示，及全程加注音。
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連結低年級學生的生活經驗：設計題目時連結低年級的生活經驗，如玩遊戲、買玩具、集點等。
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熟悉低年級學生的先備經驗：了解學生在上這個主題前已經學過的內容，譬如
- 個十百位位值意義，跟位值板的用法
- 能寫出 1000 以內的數
- 會利用位值板輔助，進行 1000 以下的加法計算
- 了解數線段的意義
- 知道大於小於的意思
- 會簡單的減法
二、課堂亮點一：跟孩子建立好「上課默契」
上課一開始，我花了點時間建立「默契」。 比一個「一」的手勢代表「我有疑問」，在專心聽老師或同學的同時，也可以表達自己的想法；不過如果搞怪，老師就會把回答機會讓給別人，不點你回答。
三、課堂亮點二：速算可以很「生活」
這次主要教的加法技巧是：
299 + 357 = 300 - 1 + 357 = 300 + 356 = 656
或是
103 + 89 = 100 + 3 + 89 = 100 + 92 = 192
我用了故事角色「龍龍老闆」來引導，他在賣玩偶，小朋友必須幫他算出兩個玩偶加起來的價錢才能成功「購買」
或是龍龍跟小夥伴玩遊戲，他們在比第一關跟第二關加起來誰的分數比較高的故事，來帶入三位數加法速算。
四、課堂亮點三：引導學生參與
- 「上老師的課時，老師希望大家手邊都準備一張紙，跟一枝鉛筆，這樣就可以把我們今天學到的東西記下來。」
- 「有紙的先跟老師一起做動作，沒有紙的下次要帶來，這次先看老師做一次」=> 將紙折成八格來記錄
- 「接下來還有一點時間，你們出一道題給老師，老師也出一到題給你們，看你們學會了沒」
五、小結：
覺得這次的教法，能讓學生覺得數學不是一堆規則，而是一種「生活裡的發現」！